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黨建|如何把黨課講得生動有趣

文章來源:黨建頭條/《黨課參考》 作者:盧仁江 發布時間:2019-10-17 12:00:43 字體:



講黨課如果枯燥乏味、呆板無趣,常常會讓聽眾厭倦,甚至打起瞌睡。那么,如何把黨課講得生動有趣呢?

“開篇引題”法


有個黨務工作者在黨課《不忘初心,追逐成功》的開篇中說:“我先給大家念一首回文詩:‘香蓮碧水動風涼,水動風涼夏日長。長日夏涼風動水,涼風動水碧蓮香。’聽出來了嗎?正念倒念都是同一首詩,意境優美,魅力無窮。它出自清朝永康才女吳絳雪《春夏秋冬》回文詩之《夏》。然而,詩的功夫修煉到如此爐火純青的地步,是吳絳雪天生固有的嗎?不錯,她是有著不同尋常的天賦,但是天賦也要由苦心孤詣來開發。她自幼苦讀,廢寢忘食,夜晚常常要大人替她吹滅蠟燭才不得已而入睡。她9歲通音律,11歲作七絕,12歲以詩入畫,成人后名聞遐邇。可見,吳絳雪寫詩的功夫在詩外,沒有她的勤奮就沒有她閃光的才華。它提示我們:只有好好學習,才會才華橫溢;只有在詩外努力,方有詩內的生輝。那么,我們不忘初心,追逐成功,是不是也應該從中受到啟發?這正是我下面要講的內容……”

這段黨課的開篇以吳絳雪的回文詩和她“功夫在詩外”的經歷作引子,講出了“不忘初心,追逐成功”的功夫在詩外,提示聽眾成功在于不斷努力。“開場引題”,以名人事例為引子,提引出要揭示的主題,這樣的開篇講述,精彩生動,能激發聽眾強烈興趣,進而吸引聽眾。


“中篇互動”法


有個黨課教授者在《除了金錢,還有感情》中說:“有個上班族幫同事做一件好事就想著別人回報,比如,幫別人從外地帶件東西回來,就指望別人給點好處;別人想辦點事托他介紹一下熟人,也要想著回報。像這樣的有償互助,我想問問在座的各位,你是贊成還是反對?下面請一個代表簡要探討一下。”在聽了一位聽課者發表的意見后,授課者接著講:“有些人覺得,事無巨細,幫了人就應該得到別人的回報,人際交往,有來無往非禮也。也有人認為,讓人幫助后,能用錢物解決的,就盡量別涉及感情問題,也別欠下人情債。然而,我們今天要講的是:人活世上,除了金錢和物質,還有感情問題。所以,不論社會怎樣變化,友誼和良好的人際關系仍會影響人的幸福感。不要把互助都用金錢來計酬,無償的幫助,會讓人認識你的價值感;如果付錢了,就變成了一種獲取報酬的勞動。”

這個“中篇互動”,在中場提出了一個與主題密切相關的問題,讓聽課者參與。這樣的互動別出心裁,讓聽課者從被動聽講的位置中解放出來,變成了與授課者共同探討的主動者,增強了聽課者的興趣。不過,在與聽課者互動時,要控制范圍和時長,讓代表大家發言的聽課者點到為止即可。


“末篇提醒”法


在《我們怎樣貼近群眾》的黨課中,有個授課者在末尾這樣說:“著名畫家豐子愷遇見一個商人,自我介紹說:我姓豐,咸豐皇帝的豐。商人不解,豐子愷又說,五谷豐登的豐。商人還是不解,豐子愷就在紙上寫了個‘豐’字。商人連贊:是匯豐銀行的豐啊,好、好。后來豐子愷遇見了一個農人,他介紹說,我姓豐,匯豐銀行的豐。農民搖頭,豐子愷又說,是咸豐皇帝的豐,農人還是不解。于是,豐子愷又只好在紙上寫了個‘豐’字,農人立刻喊道:好啊,是五谷豐登的豐啊!豐子愷頓悟:對不同的人要說不同的話,對不同的人要運用不同的工作方法。各位聽課者,怎樣貼近群眾,怎么面對不同的人?是千人千面,還是一個模子量到底?是蜻蜓點水、浮光掠影,還是撲下身子、深入群眾?請大家思考。”

授課者在末篇引入故事、提出問題,提醒聽課者思考。那么,怎么在授課實踐中作好提醒呢?“末篇提醒”法,就是故意在篇尾設置故事或事例,然后再提幾個與黨課主題有關的問題,讓人回味、促人思考。這樣,在讓聽眾把精神提振起來的同時,在生動有趣的故事和提問中思考,進而完成了對黨課主題的理解和感悟、吸收和消化。

在黨課中巧妙地設置敏感點,觸動聽課者的興趣和愛好、精神和情感,才能讓黨課生動有趣,避免枯燥乏味。

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責任編輯:陳呈

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